DCPS. Rótulo de Froebel. CEIP ‘José María del Campo’ (y 2)

(Continuación) Dejo aquí este fleco suelto en el corte que estamos dando a esta tela de hoy, dejándolo para un posible hilván posterior.

Segundas pinceladas biográficas (1816-1852)

Durante esta etapa de su vida se casa en dos ocasiones (1818 y 1851) y en el ínterin publica su primer folleto A nuestro pueblo alemán (1820), al que siguieron otros cuatro más hasta 1825, todo un preámbulo de su principal y conocida obra literaria, La educación del hombre de 1826, un texto donde presenta de forma sistemática su ideología y del que este, recién estrenado, año celebramos el segundo (2.º) centenario de su publicación.

Se trata de una etapa profesionalmente fecunda en la que funda semanarios, crea institutos educativos, dirige orfanatos, elabora nuevos proyectos docentes populares, se traslada una vez más a Suiza (1831-1836), funda una nueva revista, publica otros textos y, en 1837, fundamentando la educación de los niños en el juego funda el ‘Instituto de Actividades para párvulos’.  

Un lugar de educación de niños pequeños para el que en 1840 acuña el término Kindergarten o Jardín de Infancia, la primera guardería, una especie de jardín donde los niños son considerados como pequeñas plantas de las que el maestro es el jardinero y por tanto cuida.

Un lugar donde puedan jugar al aire libre en contacto permanente con la naturaleza, alejados de todo tipo de coacción y autoritarismo por parte del educador, y en busca de una educación integral entre la de la escuela y la familia. Sólo un año después de su segunda boda, Friedrich Fröbel moría en 1852 dejándonos su legado en el mundo de la educación.

Legado pedagógico: Juegos, actividades, dones

Una concepción la suya que, aunque con innegables inspiraciones románticas, está vinculada sobre todo a una nueva corriente ideológica que considera al niño el centro del proceso de su educación; una pedagogía froebeliana que tiene como gran aporte innovador el reconocimiento de la actividad infantil en sus propios procesos cognitivos de aprendizaje. 

Surge así el concepto de trabajo libre en pedagogía, por el que se establece el juego como forma natural de manifestarse la vida en la infancia y razón por la que debemos educar precisamente en y mediante el juego; así, esta es la teoría, es muy probable que los niños, jugando, realicen una serie de actividades encaminadas a su formación que nunca harían de manera impuesta y autoritaria. (Continuará)

[*] Introduzcan en [Buscar en el blog] las palabras en negrilla y cursiva, si desean ampliar información sobre ellas.

[**] El original de esta entrada fue publicado el 05 de enero de 2026, en la sección DE CIENCIA POR SEVILLA, del diario digital Sevilla Actualidad.

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